5月10日，全國中小學(xué)AIGC賦能課堂變革暨教師數(shù)字素養(yǎng)提升研討會在合肥召開。宿州十一中教育集團(tuán)21位骨干教師深度參與此次盛會，圍繞人工智能技術(shù)在教學(xué)、教研、班級管理等場景的落地實(shí)踐，展開為期兩天的深度學(xué)習(xí)與跨省交流，為構(gòu)建“AI+教育”全場景生態(tài)積累前沿經(jīng)驗(yàn)。

專家領(lǐng)航：解碼AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育新生態(tài)。河北省邢臺市襄都區(qū)教育局信中心主任葛麗亞以《人工智能助力教學(xué)高質(zhì)量設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題，系統(tǒng)梳理AI技術(shù)重塑教育生態(tài)的四個(gè)階段。她提出“精準(zhǔn)指令+工具適配”的應(yīng)用邏輯，現(xiàn)場演示Kimi、豆包等工具在思維導(dǎo)圖生成、數(shù)學(xué)可視化（Manim）、教研數(shù)據(jù)整理等場景的高效應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)：“教育微場景的AI賦能，是課堂提質(zhì)與教師減負(fù)的雙贏選擇?！?/span>

教育部“國培計(jì)劃”優(yōu)秀導(dǎo)師閔耀成結(jié)合Deepseek等人工智能工具實(shí)踐案例，剖析AI技術(shù)如何破解跨學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)。他通過“虛擬現(xiàn)實(shí)課堂設(shè)計(jì)”“學(xué)情動(dòng)態(tài)分析系統(tǒng)”等案例，呼吁教育者“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓技術(shù)回歸育人本質(zhì)”，其“AI解放教師創(chuàng)造力”的觀點(diǎn)引發(fā)全場共鳴。

長沙教育學(xué)院師訓(xùn)部周磊老師在《數(shù)字技術(shù)支持的課堂變革》課程中強(qiáng)調(diào)，課程育人對培養(yǎng)學(xué)生至關(guān)重要，其作用不應(yīng)局限于提分，更要充分發(fā)揮育人功能。從此現(xiàn)狀走向理想，急切需要數(shù)字技術(shù)與教育變革：教學(xué)模式要從單向輸出到多維互動(dòng)；教師角色要從講授者到引導(dǎo)者與協(xié)作者；學(xué)習(xí)評價(jià)要從單一分?jǐn)?shù)到過程性追蹤；課堂生態(tài)要從封閉空間到開放互聯(lián)。

實(shí)戰(zhàn)賦能：十一中教師解鎖AI教學(xué)新技能。會議設(shè)置“理論+實(shí)操”雙模塊，宿州十一中教師團(tuán)隊(duì)深度參與AI教案設(shè)計(jì)、智能學(xué)情分析等實(shí)踐環(huán)節(jié)，沉浸式體驗(yàn)720云虛擬現(xiàn)實(shí)課堂構(gòu)建、AI、VR、AR等輔助課件制作等前沿技術(shù)。老師們表示：“AI工具不僅可以簡化重復(fù)性工作，讓繁瑣的行政工作一鍵完成（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、成績分析），還為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更廣闊的創(chuàng)意空間，讓課堂突破想象邊界，擁有更多的可能?！?/span>

共筑未來：以數(shù)字素養(yǎng)筑基教育高質(zhì)量發(fā)展。本次研討會響應(yīng)國家“發(fā)展數(shù)字教育，弘揚(yáng)教育家精神”號召，由教育技術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦。宿州十一中作為皖北地區(qū)數(shù)字化教育先鋒校，持續(xù)深耕教師數(shù)字素養(yǎng)提升工程。帶隊(duì)負(fù)責(zé)人李朝志老師表示：“我們一線教師應(yīng)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，推動(dòng)AI工具從‘輔助教學(xué)’向‘重構(gòu)生態(tài)’邁進(jìn)，打造更具創(chuàng)造力與生命力的未來課堂?！?/span>

當(dāng)AI技術(shù)滲透進(jìn)晨讀的瑯瑯書聲、教研組的思維碰撞、班主任的細(xì)致叮嚀，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已不再停留于概念。人工智能遇見教育匠心，一場靜悄悄的課堂革命已然啟幕，宿州十一中教師正以躬身入局的姿態(tài)，在班級管理、學(xué)科教學(xué)與教育研究的全鏈條中，書寫“技術(shù)賦能，育見未來”的新篇章，在數(shù)字化浪潮中書寫屬于新時(shí)代教育者的答卷。